Interculturalità e didattica: laboratorio interuniversitario

L’Istituto Francescano di Spiritualità della Pontificia Università Antonianum collabora con Istituto Universitario Sophia, Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”, Pontificia Facoltà Teologica “San Bonaventura” – Seraphicum, Pontificia Facoltà Teologica “Teresianum”, Pontificia Università Gregoriana, Pontificio Istituto di Teologia della Vita Consacrata Claretianum e Università Pontificia Salesiana ai seminari Carismi e università: interculturalità e didattica. Laboratorio interuniversitario, un’iniziativa condivisa in vista dell’omonimo convegno previsto per sabato 1º marzo 2025 presso la Pontificia Facoltà Teologica “Teresianum”.

I seminari si terranno sabato 19 ottobre 2024, alle 9:00 presso la Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”, e sabato 18 gennaio 2025, presso il Pontificio Istituto di Teologia della Vita Consacrata Claretianum.

Nel corso del primo appuntamento, dopo l’introduzione del prof. Tommaso Bertolasi, Istituto Universitario Sophia, prenderanno avvio i lavori di gruppo a partire dalle domande: la multiculturalità è percepita come ricchezza nelle rispettive istituzioni accademiche? Quelle istituzioni quali esperienze positive vivono nel momento presente? E quali sfide affrontano? Come possono far crescere le prime e superare le seconde? Seguiranno l’assemblea e le conclusioni.

L’intera iniziativa, aperta a tutti i docenti e gli studenti interessati, si inserisce in quel cammino di mutua conoscenza e condivisione, a partire dall’invito a “fare rete” rivolto da papa Francesco nella Veritatis gaudium, avviato nel 2022 con il convegno La gioia della Verità: carismi e compito delle Università e  proseguito nel 2023 e nel 2024 con i convegni Lo studente al centro di una nuova Università e Alla scuola dell’unico Maestro: comunione e vita accademica.

Se il primo appuntamento ha consentito di individuare nella crescente collaborazione e conoscenza reciproca sulla base dei rispettivi carismi una direzione e una meta, con il secondo è stata condotta una importante riflessione sulla necessità di una didattica capace di rendere lo studente sempre più attivo e responsabile del processo di apprendimento. Il terzo, infine, ha confermato l’importanza del rapporto tra comunione e vita accademica, a partire dall’ascolto della Parola del Maestro.

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